Introducción a los colores y números

Karen Ponce12
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe características de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad, como los colores, texturas, tamaños, sonidos, posturas que reconoce, entre otros elementos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los colores y números (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el reconocimiento de colores y números a través de la interacción con manifestaciones culturales y artísticas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los colores y los números, y qué pueden hacer con ellos. Luego, explicar brevemente qué son y ejemplificar con objetos de diferentes colores y números.

  2. Juego de reconocimiento de colores: Preparar una serie de tarjetas con diferentes colores. Mostrar una tarjeta a la vez y pedir a los alumnos que nombren el color. Repetir varias veces, animándolos a participar.

  3. Juego de reconocimiento de números: Preparar tarjetas con números del 1 al 5. Mostrar una tarjeta a la vez y pedir a los alumnos que digan en voz alta el número que ven. Repetir varias veces, animándolos a participar.


Sesión 2: Exploración de colores y números en el entorno (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar la habilidad de reconocer colores y números en el entorno a través de la exploración de manifestaciones culturales y artísticas.


Actividades:



  1. Salida al entorno: Realizar una caminata por el entorno cercano al aula, prestando atención a los colores y números presentes en carteles, edificios, vehículos, etc. Pedir a los alumnos que señalen y nombren los colores y números que encuentren.

  2. Registro gráfico: Al regresar al aula, proporcionar a los alumnos hojas de papel y materiales de dibujo. Pedirles que dibujen y coloreen los colores y números que observaron durante la caminata.


Sesión 3: Elaboración de un collage de colores y números (45 minutos)


Objetivo: Fortalecer la habilidad de reconoce