Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

Denice Chigo
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la sustentabilidad de la biodiversidad y los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en relación a su impacto en la biodiversidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de la biodiversidad y su relación con los seres humanos y demás seres vivos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes estilos de vida y modelos de desarrollo que los alumnos conocen y cómo creen que pueden afectar a la biodiversidad y al medio ambiente.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes estilos de vida o modelos de desarrollo para que investiguen sobre ellos y su impacto en la biodiversidad.

  4. Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.


Sesión 2: Implicaciones socioambientales de la preservación - Duración: 45 minutos
Objetivo: Analizar las implicaciones socioambientales de la preservación de la biodiversidad y relacionarlas con los riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.


Actividades:



  1. Repasar brevemente la sesión anterior y las conclusiones obtenidas por cada grupo sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo.

  2. Presentar a los alumnos diferentes casos de preservación de la biodiversidad y sus implicaciones socioambientales.

  3. Realizar una discusión en grupo sobre las implicaciones socioambientales de la preservación y cómo se relacionan con los riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.

  4. Pedir a los alumnos que reflexionen individualmente sobre có