Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Alinka Odett Jiménez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.
Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Expresión de emociones


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Igualdad de género e inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo específico: Identificar la importancia de comunicar las emociones.
Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludo y conversación sobre cómo se sienten los alumnos ese día.

  2. Presentación de una lámina con diferentes emociones y preguntas: ¿Qué emoción representa esta imagen? ¿Alguna vez han sentido esta emoción?

  3. Juego de roles: Los alumnos deberán representar diferentes emociones y los demás deberán adivinar cuál están representando.

  4. Reflexión grupal: ¿Por qué es importante comunicar nuestras emociones? ¿Cómo nos sentimos cuando alguien nos comprende?


Sesión 2:
Objetivo específico: Identificar las emociones propias y de los demás.
Actividades:



  1. Inicio de la clase: Repaso de la sesión anterior, preguntando a los alumnos cómo se sienten ese día.

  2. Juego de tarjetas: Se les entregará una tarjeta con una emoción escrita y deberán buscar a otra persona que tenga un sentimiento similar y conversar sobre ello.

  3. Creación de un mural de emociones: Los alumnos podrán dibujar o pegar imágenes que representen diferentes emociones.

  4. Reflexión grupal: ¿Qué emociones han identificado en ustedes mismos y en sus compañeros? ¿Cómo se sienten al reconocer las emociones de