Los afectos y su influencia en el bienestar

PAULINA ALEJANDRA ZAPI�N SEGUNDO
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las reacciones emocionales ante diversas situaciones y contextos para mejorar la convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Los afectos y su influencia en el bienestar


Grado: 5º de Primaria


Objetivo (PDA): Explorar las reacciones emocionales ante diversas situaciones y contextos para mejorar la convivencia.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Atender al problema de identificar y explorar las reacciones emocionales ante diferentes situaciones a través de actividades lúdicas en el patio cívico.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (10 minutos): Presentación del tema "Los afectos y su influencia en el bienestar" a través de una breve introducción sobre la importancia de reconocer y gestionar nuestras emociones.

  • Desarrollo (30 minutos): Actividad lúdica en el patio cívico. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes situaciones conflictivas que puedan surgir en el patio (discusiones, juegos en equipo, etc.). Cada grupo deberá representar la situación y las reacciones emocionales que podrían surgir en ellos.

  • Cierre (5 minutos): Puesta en común de las representaciones de cada grupo. Reflexión sobre las diferentes reacciones emocionales y cómo pueden influir en la convivencia.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación durante la actividad lúdica en el patio cívico: Se evaluará la participación activa, el trabajo en equipo y la capacidad de identificar y representar las reacciones emocionales.



  2. Preguntas de reflexión escrita: Los alumnos deberán responder a preguntas relacionadas con las reacciones emocionales y su influencia en la convivencia. Se evaluará la comprensión del tema y la capacidad de reflexionar sobre sus propias emociones.




Enfoque de vida saludable y de inclusión:



  • Durante la activida