La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
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Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialoga acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Título de la clase: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Nivel educativo: Primaria 4º
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Objetivo (PDA): Identificar, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialogar acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Enfoque: Inclusión y de Igualdad de género
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación (5 minutos): Saludo a los alumnos y explicación del tema a tratar.
- Actividad introductoria (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de la conquista y el periodo colonial en México.
- Planteamiento del problema (10 minutos): Presentar a los alumnos el problema de falta de identificación del periodo de la conquista y explicarles que deberán investigar y analizar la vida cotidiana de diferentes grupos sociales en ese período.
- Trabajo en grupos (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes fuentes de información (textos, imágenes, videos, etc.) para que investiguen sobre la vida cotidiana antes de la conquista y en el México colonial.
- Debate en grupos (5 minutos): Cada grupo deberá discutir y debatir las diferencias sociales que existían en ese período y las condiciones de vida de los diferentes grupos sociales.
- Puesta en común (5 minutos): Cad