Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Fakuno
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Objetivo: Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y los factores físicos en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de ecosistema y explicar la importancia de los factores físicos y biológicos en su conformación.

  • Actividad: Observar imágenes y vídeos de diferentes ecosistemas y identificar los factores biológicos y físicos presentes en ellos.

  • Discusión en grupo: Comentar y reflexionar sobre las observaciones realizadas, destacando las interacciones entre los diferentes factores.


Sesión 2:



  • Actividad: Realizar una visita al exterior del colegio para identificar y recolectar muestras de factores biológicos presentes en el entorno (plantas, animales, hongos, organismos microscópicos).

  • Análisis en grupo: Observar las muestras recolectadas y clasificarlas según su naturaleza (vegetal, animal, microscópico).

  • Discusión en grupo: Compartir las observaciones y destacar las relaciones entre los factores biológicos identificados y los factores físicos presentes en el entorno.


Sesión 3:



  • Actividad: Experimento en el aula para analizar la interacción entre los factores físicos (agua, aire, suelo, Sol) y los factores biológicos (plantas).

  • Registro de datos: Observar y registrar los cambios que ocurren en las plantas al modificar los factores físicos (cantidad de agua, exposición al Sol, tipo de suelo).

  • Discusión en gru