Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo:
Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema interdisciplinar a atender: Los alumnos de cuarto grado les cuesta reconocer que existen distintos tipos de orientación sexual.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo específico: Introducir el tema de textos discontinuos y sus características.

1. Presentación del problema interdisciplinar: Leer en voz alta una historia que aborde la diversidad sexual y las distintas orientaciones existentes.


2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar los conceptos y términos relacionados con la diversidad sexual.


3. Presentar el concepto de textos discontinuos y mostrar ejemplos de líneas de tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


4. Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes clasifiquen ejemplos de textos discontinuos en las categorías mencionadas.

Sesión 2:
Objetivo específico: Explorar las características y funciones de las líneas de tiempo.

1. Retomar la actividad práctica de la sesión anterior y revisar las respuestas de los estudiantes.


2. Presentar ejemplos de líneas de tiempo relacionados con distintos eventos históricos.


3. Realizar una actividad en la que los alumnos creen su propia línea de tiempo sobre la historia de la igualdad de género.


4. Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico a través de preguntas como "¿Por qué crees que es importante conocer la historia de la igualdad de género?".

Sesión 3:
Objetivo específico: Inv