Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Margarita Aguila
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la planeación: "Descubriendo las magnitudes en nuestro entorno"


Objetivo general:



  • Los alumnos serán capaces de identificar y utilizar unidades no convencionales para medir objetos, áreas o distancias en situaciones cotidianas, y representarlas de manera gráfica.


Objetivos específicos:



  • Reconocer y comprender los conceptos de longitud, peso, capacidad y tiempo en actividades cotidianas.

  • Utilizar unidades no convencionales para medir objetos, áreas o distancias.

  • Explicar y justificar por qué las unidades no convencionales son apropiadas.

  • Representar de manera gráfica las mediciones realizadas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos las distintas magnitudes (longitud, peso, capacidad y tiempo) y explicar su importancia en nuestras actividades diarias.

  • Actividad de exploración: Los alumnos deberán traer objetos de diferentes tamaños, pesos y capacidades. En pequeños grupos, medirán y compararán dichas características utilizando unidades no convencionales (ejemplo: palmas de la mano, piedras, vasos de agua).

  • Plenaria: Compartir en grupo las mediciones realizadas y reflexionar sobre la importancia de utilizar unidades adecuadas para cada magnitud.


Sesión 2:



  • Revisión del tema anterior: Repasar las magnitudes trabajadas en la sesión anterior.

  • Actividad de investigación: Los alumnos, en parejas, deberán realizar una visita a una tienda de abarrotes o supermercado, donde identificarán productos que se vendan por longitud, peso, capacidad y tiempo. Deberán registrar los productos encontrados y las unidades de medida utilizadas.

  • Plenaria: Compartir en grupo los hallazg