Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

ROXANA ALFARO
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales


Sesión 1: Introducción al tema - La numeración del 11 al 15
Objetivo: Que los alumnos aprendan la numeración del 11 al 15 y sean capaces de contar objetos y elementos de su entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los números que los niños conocen y cómo los utilizan en su vida diaria.

  2. Presentar una serie de imágenes con objetos y elementos del entorno que representen los números del 11 al 15.

  3. Invitar a los alumnos a contar los objetos y elementos representados en las imágenes.

  4. Realizar ejercicios prácticos en el aula donde los alumnos tengan que contar objetos y elementos del entorno.

  5. Reflexionar junto a los alumnos sobre la importancia de los números en su entorno y cómo pueden utilizarlos para resolver problemas.


Sesión 2: El entorno y los números del 16 al 20
Objetivo: Que los alumnos aprendan la numeración del 16 al 20 y sean capaces de identificar y contar objetos y elementos de su entorno relacionados con estos números.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando la numeración del 11 al 15 y revisando las imágenes utilizadas en la sesión anterior.

  2. Presentar una serie de imágenes con objetos y elementos del entorno que representen los números del 16 al 20.

  3. Invitar a los alumnos a identificar y contar los objetos y elementos representados en las imágenes.

  4. Realizar una salida al entorno cercano de la escuela para que los alumnos identifiquen y cuenten objetos y elementos relacionados con los números del 16 al 20.

  5. Reflexionar junto a los alumnos sobre las habilidades numéricas qu