Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.

Luis Martinez
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica a sus compañeros el proceso a seguir para uso o construcción de objetos y para llevar a cabo otra actividad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.


Grado: 2º de Primaria


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Proyecto comunitario


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Explicar a sus compañeros el proceso a seguir para el uso o construcción de objetos y para llevar a cabo otras actividades.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Momento de motivación (10 minutos):



    • La maestra presenta el tema de la clase, explicando que aprenderán a seguir instrucciones para realizar actividades como juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos, entre otros.

    • La maestra plantea la problemática de la clase: la necesidad de realizar un postre saludable y delicioso.

    • Se promueve la participación de los alumnos, invitándolos a compartir ideas sobre qué postre saludable podrían preparar.



  2. Desarrollo de la actividad (25 minutos):



    • La maestra proporciona a los alumnos un texto con las instrucciones para preparar el postre seleccionado.

    • Se organiza a los alumnos en grupos pequeños y se les asigna la tarea de leer y comprender las instrucciones del texto.

    • Los alumnos deben discutir y planificar los pasos a seguir para poder llevar a cabo la preparación del postre.

    • La maestra circula por los grupos para brindar apoyo y guiar a los alumnos en el proceso de comprensión y planificación.



  3. Puesta en común y evaluación (10 minutos):



    • Cada grupo comparte con el resto de la clase los pasos que han planteado para la preparación del postre.

    • Los demás alumnos escuchan atentamente y brindan retroalimentación constructiva sobre los pasos propuestos por cada grupo.

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