El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Identificar las interacciones del ecosistema mediante redes y pirámides tróficas para su correcto funcionamiento.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema "El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas" a través de una breve introducción y preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre el tema.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos clave sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en el funcionamiento de los ecosistemas.


• Realizar una actividad de investigación en grupos sobre los diferentes ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, agua, etc.) para que los alumnos identifiquen sus interacciones y cómo pueden verse afectados por el calentamiento global.

Cierre:

• Realizar una lluvia de ideas en plenaria para compartir las conclusiones de la actividad de investigación.


• Plantear una reflexión sobre la importancia de regular los ciclos biogeoquímicos en el ecosistema y cómo esto puede contribuir a mitigar el calentamiento global.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la actividad anterior y realizar una breve recapitu