Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Grado: Preescolar 3º

Objetivo: Conversa con sus pares acerca de lo que hacen para enfrentar situaciones de riesgo y buscan distintas alternativas para sentir seguridad y ponerse a salvo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática: Los alumnos no identifican emociones que sienten ante situaciones de riesgo ni proponen alternativas para ponerse a salvo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Las emociones en situaciones de riesgo.


• Actividad: Dramatización de situaciones de riesgo. Los alumnos deben representar diferentes escenarios en los que se puedan encontrar en situaciones de riesgo, como cruzar la calle o estar cerca de objetos peligrosos.


• Preguntas de reflexión: ¿Cómo se sintieron durante la dramatización? ¿Qué emociones identificaron en esas situaciones? ¿Qué hicieron para sentirse seguros y ponerse a salvo?

Sesión 2 (45 minutos)

• Revisión de la sesión anterior: Conversar sobre las emociones identificadas y las acciones que se hicieron para sentir seguridad y ponerse a salvo.


• Actividad: Elaboración de un mural con dibujos de diferentes situaciones de riesgo y las emociones que pueden surgir en cada una de ellas. Los alumnos deben trabajar en grupos para identificar las emociones y discutir posibles alternativas para sentir seguridad y ponerse a salvo.


• Preguntas de reflexión: ¿Qué emociones identificaron en cada situación de riesgo? ¿Qué alternativas propusieron para sentir seguridad y ponerse a salvo?

Sesión 3 (45 minutos)

• Revisión del mural elaborado en la sesión anterior: Comentar las emociones y al