Características del entorno natural y sociocultural

Carolina Espinoza
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo: Observar, comparar y registrar características de plantas y animales para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar el tema y explicar el objetivo de la clase.

  • Mostrar imágenes de diferentes plantas y animales y preguntar a los alumnos si pueden identificar algunas características.



  1. Actividad de observación (20 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo plantas y animales reales o imágenes.

  • Pedir a los alumnos que observen detenidamente las características de los seres vivos asignados, como color, estructura y cubierta corporal.

  • Animar a los alumnos a registrar sus observaciones en una hoja de trabajo.



  1. Compartir y comparar (10 minutos)



  • Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones con el grupo.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas sobre las similitudes y diferencias entre las características observadas.

  • Guiar a los alumnos para que identifiquen criterios propios o consensuados para clasificar los seres vivos.


Sesión 2:



  1. Actividad de clasificación (20 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos una variedad de plantas y animales.

  • Pedir a los alumnos que apliquen los criterios de clasificación previamente establecidos para organizar los seres vivos en diferentes grupos.

  • Animar a los alumnos a justificar sus decisiones de clasificación.



  1. Relación con el problema del reciclaje (15 minutos)



  • Introducir el problema del reciclaje y su importancia para el cuidado del entorno natural y