Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentación de los objetivos de la clase y del proyecto comunitario.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de inclusión y su importancia en la sociedad.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Promover la reflexión y el debate sobre los valores estéticos y creativos presentes en estas manifestaciones.


• Realizar una investigación en grupos sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.

Cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación en grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y promover la inclusión en la sociedad.


• Asignación de una tarea escrita en la que los alumnos compartan sus reflexiones sobre las manifestaciones culturales y artísticas estudiadas.

Sesión 2:

Inicio:

• Breve revisión de la tarea escrita asignada.


• Reflexión grupal sobre las reflexiones compartidas por los alumnos.

Desarrollo:

• Introducción al tema de lectura y su relación con las manifestaciones culturales y artísticas.


• Realizar una actividad de lectura en grupo sobre un texto relacionado con las manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Análisis y discusión sobre el contenido del texto.


• Promover la reflexión sobre cómo la lectura puede generar cambios en las actitudes y estereotipos hacia las personas con discapacidad.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de promover la lectura como herramienta de inclusión.


• Asignación