Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Hiromi Yael Cid
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con respeto y empatía en la naturaleza e identifica los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Interactuar con respeto y empatía en la naturaleza, identificando los elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: presentación del objetivo y la importancia de interactuar y cuidar la naturaleza.

  • Actividad de motivación: juego de roles donde los niños representan diferentes elementos de la naturaleza (plantas, animales, árboles, etc.) y deben interactuar entre ellos.

  • Reflexión: preguntas dirigidas para que los alumnos piensen sobre cómo interactuaron y qué cuidados necesitan los seres vivos.


Sesión 2:



  • Presentación del problema: explicar a los niños que hay personas que no realizan acciones para regenerar la naturaleza y cómo esto afecta a los seres vivos.

  • Actividad práctica: realizar una pequeña limpieza en el patio del colegio, recogiendo basura y separando los residuos correctamente.

  • Reflexión: conversación grupal sobre la importancia de mantener limpio el entorno y cómo esta acción ayuda a los seres vivos.


Sesión 3:



  • Investigación: dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes seres vivos para que investiguen sobre sus características, necesidades y cómo interactúan con el entorno.

  • Presentación de los resultados: cada grupo comparte su investigación con el resto de la clase, utilizando material visual (dibujos, carteles, etc.).

  • Reflexión: pequeña discusión grupal sobre las similitudes y diferencias encontradas en los seres vivos y cómo podemos interactuar con ellos de manera respetuosa.


Sesión 4:



  • Actividad práctica: realiz