Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Nivel educativo: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: El alumno analiza e interpreta datos obtenidos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Enfoque: Pensamiento crítico y de Inclusión

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema: ¿Cuál es el precio promedio de los productos en una tienda de comestibles?


• Plantear preguntas para reflexionar sobre la importancia de las medidas de tendencia central en la interpretación de datos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué medidas de tendencia central conocen y para qué se utilizan.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos los conceptos de moda, media aritmética y mediana.


• Mostrar ejemplos de cálculo de cada una de estas medidas.


• Proporcionar a los alumnos un conjunto de datos sobre precios de productos en una tienda de comestibles.


• Pedir a los alumnos que calculen la moda, media aritmética y mediana de esos datos.

Cierre:

• Discutir en grupo los resultados obtenidos por los alumnos.


• Reflexionar sobre las diferencias y similitudes entre las medidas de tendencia central calculadas.


• Relacionar las medidas de tendencia central con la interpretación de los precios de los productos en la tienda de comestibles.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar a los alumnos el problema planteado en la sesión anterio