Las tensiones en el siglo XX

SAUL HERNANDEZ
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula desde el tiempo cronológico las acciones concretas del gobierno cardenista (p. ej. la expropiación petrolera) y las relaciona con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tópico (por ejemplo la eExpropiación Pretolera) y las relaciona con eventos pasados o simultáneos acerca del mismo tópico (por ejemplo la expedición de la Ley del Petróleo del 24 de diciembre de 1901 que reconoce que los dueños de los predios pueden explotar hidrocarburos sin necesidad de concesión alguna) para dimensionar la cualidad del tiempo histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en el siglo XX


Tema: Las tensiones en el siglo XX y el gobierno cardenista.


Objetivo: Vincular desde el tiempo cronológico las acciones concretas del gobierno cardenista y relacionarlas con eventos pasados o simultáneos, para dimensionar la cualidad del tiempo histórico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Materiales: Pizarra, marcadores, libros de texto, acceso a internet.


Sesión 1:


Fase de Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y repasar brevemente lo aprendido en la clase anterior.

  • Presentar el problema: "No se ubica cronológicamente la presidencia de Lázaro Cárdenas y sus logros políticos".

  • Motivar a los estudiantes a resolver el problema planteado.


Fase de Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Proporcionarles acceso a diferentes fuentes de información, como libros de texto, artículos de investigación y sitios web confiables.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre la presidencia de Lázaro Cárdenas y sus logros políticos, y que establezcan la cronología de su mandato.

  • Facilitar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


Fase de Cierre (10 minutos):



  • Solicitar a cada grupo que presente sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.

  • Fomentar el debate y las preguntas entre los estudiantes.

  • Resumir los puntos clave y hacer énfasis en la importancia de ubicar cronológicamente los eventos históricos.


Sesión 2:


Fase de Inicio (10 minutos):



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Introducir el tema de las tensiones en el siglo XX y su relación con el gobierno cardenista.