Las tensiones en siglo XX - La rebelión cristera

SAUL HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas, el origen, el lugar y el tiempo de la rebelión cristera.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las tensiones en siglo XX - La rebelión cristera


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y breve repaso de lo visto en la clase anterior sobre el siglo XX y las tensiones políticas y sociales.

  • Presentación del objetivo de la clase: Analizar las causas, el origen, el lugar y el tiempo de la rebelión cristera.

  • Pregunta disparadora: ¿Alguno de ustedes ha escuchado hablar sobre la revolución cristera? ¿Qué saben al respecto?


Desarrollo:



  • Presentación de un video corto que introduzca el tema de la revolución cristera y contextualice su importancia en el siglo XX.

  • Organización de los estudiantes en grupos y entrega de materiales de investigación.

  • Cada grupo deberá investigar sobre las causas, el origen, el lugar y el tiempo de la rebelión cristera.

  • Los grupos deberán investigar en fuentes confiables, como libros de historia o páginas web especializadas.

  • Durante la investigación, los estudiantes deberán tomar notas y recolectar información relevante para su posterior análisis.


Cierre:



  • Puesta en común de los grupos: cada grupo deberá compartir con el resto de la clase los datos más importantes que encontraron durante su investigación.

  • Reflexión sobre la importancia y relevancia de la revolución cristera en el contexto del siglo XX.

  • Asignación de tarea: cada estudiante deberá realizar una síntesis escrita de lo aprendido en clase y plantear preguntas adicionales para profundizar en el tema.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisión de las síntesis escritas y las preguntas planteadas por los estudiantes.

  • Breve repaso de lo trabajado en la sesión anterior.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué dudas o inquietudes surgieron después de la investigación i