Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes

LUIS ALEJANDRO CANO
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconoce que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexiona acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º - Biología


Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes


Objetivo: Comparar las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconocer que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexionar acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Desconocimiento e ignorancia de una sexualidad libre y segura


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 evaluaciones de participación y reflexión durante las sesiones


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema y su importancia en la vida de los adolescentes.

  • Planteamiento del problema interdisciplinar.


Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos deben mencionar qué saben sobre sexualidad y reproducción.

  • Introducción al método de Aprendizaje por indagación: Explicar a los alumnos que buscarán información y realizarán investigaciones para responder a sus preguntas sobre el tema.

  • División de los alumnos en equipos de trabajo.


Cierre (10 minutos):



  • Elaboración de preguntas de investigación: Los equipos de trabajo deben formular preguntas específicas sobre el tema que les interese investigar.

  • Presentación de las preguntas de investigación por cada equipo.


Sesión 2:
Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del tema y de las preguntas de investigación planteadas por los equipos.

  • Explicación de la importancia de an