Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Se abordará el problema de confusión en las fórmulas de áreas y perímetros a través de la lógica y la geometría, integrando el pensamiento crítico y la inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes figuras compuestas y preguntar a los alumnos qué saben sobre su perímetro y área.


• Planteamiento de preguntas de indagación: ¿Cómo podemos calcular el perímetro de una figura compuesta por triángulos y cuadriláteros? ¿Cómo podemos calcular el área de una figura compuesta?


• Trabajo en equipo: Los alumnos se organizan en grupos y buscan información sobre las fórmulas de perímetro y área de triángulos y cuadriláteros.


• Puesta en común: Cada grupo presenta sus hallazgos y se discuten las diferentes fórmulas encontradas.


• Reflexión y cierre: Los alumnos reflexionan sobre las posibles confusiones entre las fórmulas y cómo podrían solucionarlas.

Sesión 2:

• Actividad de manipulación: Los alumnos trabajan con material concreto (bloques manipulativos, cartulinas, etc.) para construir figuras compuestas y calcular su perímetro y área.


• Discusión en grupos: Los alumnos comparan sus resultados y discuten posibles errore