Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Sofia
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.


Objetivo: Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios para construir la historia personal y familiar. Representar la historia familiar a través de dibujos y gráficos como la línea del tiempo. Explicar similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identificar orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Comenzar la clase con una breve conversación sobre la importancia de conocer nuestra historia personal y familiar.

  • Mostrar imágenes de diferentes familias y preguntar a los alumnos si pueden identificar similitudes y diferencias entre ellas.


Actividad 2: Historia personal y familiar (25 minutos)



  • Pedir a los alumnos que realicen una entrevista a un miembro de su familia para recolectar información sobre su historia personal y familiar.

  • Proporcionar una lista de preguntas orientadoras para ayudar a los alumnos en la entrevista.

  • Después de la entrevista, los alumnos deben escribir un breve resumen de la historia personal y familiar que han recopilado.


Actividad 3: Representación visual (10 minutos)



  • Pedir a los alumnos que utilicen dibujos y gráficos para representar la historia personal y familiar que han recopilado.

  • Pueden utilizar una línea de tiempo, dibujos de los miembros de su familia, y otros elementos visuales que consideren relevantes.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Actividad 1: Compartir historias (20 minutos)



  • Pedir a los alumnos que compartan sus historias personales y familiares con sus compa