Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Tema: Reconocimiento de palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Objetivo: Averiguar por medio de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Poco interés por su cultura" de manera interdisciplinar.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación a los alumnos.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase.
   
   
   • Explicación del tema: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.
   
   
   
   



2. Actividad de sensibilización (10 minutos):

   
   
   
   
   • Proyectar imágenes y videos que muestren la diversidad lingüística y cultural de México.
   
   
   • Realizar preguntas reflexivas y promover la participación de los alumnos.
   
   
   
   



3. Investigación en grupo (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos.
   
   
   • Asignar a cada grupo un adulto mayor para entrevistar y un diccionario.
   
   
   • Explicar a los alumnos que deberán preguntar al adulto mayor sobre palabras en español mexicano que provengan de lenguas originarias.
   
   
   • Promover la participación de todos los miembros del grupo.
   
   
   
   



4. Puesta en común (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo comparte y comenta las palabras recopiladas.
   
   
   • Registrar las palabras en una lista en el pizarrón.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):
   
   
   • Recordar las palabras recopiladas en la sesi