Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Nivel: Secundaria 1º
Asignatura: Español

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Exponer el contenido de los artículos a la comunidad de aula, siguiendo un guion de exposición previamente acordado, que indique etapas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Comentar con los alumnos la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden ser una herramienta para ello.


• Presentar el problema a atender y explicar cómo se va a trabajar en el proyecto comunitario.


• Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conozcan.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural y artística creada o ejecutada por personas con discapacidad.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre esa manifestación, sus creadores o ejecutores y sus valores estéticos y creativos.


• Solicitar a los grupos que elaboren una presentación oral sobre la manifestación asignada.

Sesión 2:

• Realizar las presentaciones orales de los grupos, siguiendo un guion de exposición previamente acordado.


• Fomentar la participación y el respeto hacia las presentaciones de los demás grupos.


• Realizar una reflexión grupal sobre las manifestaciones culturales y artísticas presentadas.

Sesión 3:

• Solicita