Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Paulina Rios
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Indagar y analizar cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumentar la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Realizar una breve introducción sobre el tema de los ecosistemas y su importancia para la vida.

    • Presentar la problemática: "Identificar cómo los alumnos pueden aportar al ecosistema a través de pequeños actos, tomando en cuenta cómo este es importante para la vida".



  2. Planteamiento de problemas (10 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

    • Plantear diferentes problemas relacionados con el cuidado de los ecosistemas, como la contaminación del agua, la deforestación, la sobreexplotación de recursos, etc.

    • Cada grupo deberá elegir uno de los problemas y analizarlo a fondo.



  3. Investigación (20 minutos):



    • Los grupos deberán investigar sobre el problema que eligieron, buscando información en libros, internet u otras fuentes confiables.

    • Deberán identificar las causas del problema, sus consecuencias y posibles soluciones.



  4. Análisis y argumentación (10 minutos):



    • Cada grupo presentará su investigación y argumentará cómo se puede contribuir a regenerar y preservar el ecosistema, tomando en cuenta su problemática espec