Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Ray Alfonso Dominguez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, y estimar para qué le alcanza.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Falta de comprensión entorno a los números.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los saberes numéricos y valor de las monedas.
Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos diversas monedas y billetes y preguntarles si saben cuánto valen o para qué se utilizan.

  2. Desarrollo: Mostrar imágenes de diferentes productos y pedirles que elijan cuántas monedas o billetes creen que se necesitan para comprarlos.

  3. Cierre: Jugar al supermercado en el aula, donde los alumnos deben utilizar monedas y billetes para hacer sus compras.


Sesión 2:
Tema: Uso de las monedas y billetes en situaciones reales.
Actividades:



  1. Inicio: Pedir a los alumnos que traigan de casa alguna moneda o billete que hayan utilizado recientemente.

  2. Desarrollo: En grupos, los alumnos deben contar y clasificar las monedas y billetes que trajeron, identificando su valor.

  3. Cierre: Realizar un juego de role-play donde los alumnos deben simular una compra en una tienda utilizando monedas y billetes.


Sesión 3:
Tema: Estimación del valor de monedas y billetes.
Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos imágenes de diferentes productos y preguntarles cuánto creen que cuestan.

  2. Desarrollo: En grupos, los alumnos deben estimar cuántas monedas o billetes se necesitan para comprar los productos de las imágenes.

  3. Cierre: Realizar una act