Introducción al tema y exploración del entorno

Mariana Loria
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe en su lengua materna, animales de su entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que le causan curiosidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno
Objetivo: Los alumnos observarán y describirán los animales de su entorno, identificarán cómo son, dónde viven, qué comen y los cuidados que necesitan.


Desarrollo:



  1. Actividad de inicio (15 minutos):
    a. Mostrar imágenes de diferentes animales y pedir a los alumnos que los nombren.
    b. Realizar preguntas sobre los animales para que los alumnos compartan su conocimiento previo.



  2. Exploración del entorno (30 minutos):
    a. Realizar una caminata por el entorno de la escuela para observar diferentes animales.
    b. Los alumnos deberán identificar los animales que encuentren y tomar notas sobre cómo son, dónde viven y qué comen.



  3. Reflexión y registro (15 minutos):
    a. Regresar al aula y pedir a los alumnos que compartan sus observaciones.
    b. Registrar las respuestas en un póster o tabla en el aula.




Sesión 2: Investigación sobre los animales
Objetivo: Los alumnos investigarán y describirán en su lengua materna diferentes aspectos de los animales como cómo crecen y los cuidados que necesitan.


Desarrollo:



  1. Actividad de inicio (10 minutos):
    a. Repasar la información recopilada en la sesión anterior sobre los animales observados en el entorno.
    b. Realizar preguntas para estimular la curiosidad de los alumnos sobre los aspectos que les causan curiosidad.



  2. Investigación en equipos (30 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en equipos y asignarles un animal para investigar.
    b. Los equipos deberán buscar información sobre cómo crece y los cuidados que necesita el animal asignado.



  3. Presentación de los hallazgos (15 minutos):
    a. Cada equipo presentará los resultados de su investigación al resto