Mensajes para promover una vida saludable a través de medios de comunicación

Clarisa Guadalupe Colchado
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del lenguaje audiovisual y las transmite por medios comunitarios o masivos de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Mensajes para promover una vida saludable a través de medios de comunicación


Tema: Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.


Objetivo (PDA): Construir narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del lenguaje audiovisual y transmitirlas por medios comunitarios o masivos de comunicación.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Deficiente comprensión lectora


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos: Mensajes para promover una vida saludable a través de medios de comunicación.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes medios de comunicación que conocen.

  • Discutir la importancia de los mensajes y su influencia en la sociedad.


Desarrollo:



  • Explicar a los alumnos que trabajarán en grupos para crear mensajes audiovisuales que promuevan una vida saludable.

  • Asignar a cada grupo un medio de comunicación (por ejemplo, radio, televisión, redes sociales).

  • Pedir a los alumnos que investiguen sobre la importancia de una vida saludable y cómo transmitir mensajes efectivos en su medio asignado.

  • Guiar a los grupos en la selección de un mensaje clave y en la creación de un guion para su mensaje audiovisual.


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que comparta su guion con el resto de la clase.

  • Realizar una retroalimentación constructiva sobre cada guion, destacando los elementos positivos y ofreciendo sugerencias de mejora.

  • Asignar una tarea para la próxim