Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Título de la Clase: Explorando las operaciones de suma y resta en la vida cotidiana

Nivel Educativo: Primaria 1º

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo inicial y revisión de conocimientos previos sobre sumas y restas.
   
   
   • Presentación del problema: "El gran mercado".
   
   
   • Planteamiento de preguntas de reflexión: ¿Cómo podemos ayudar a los niños del mercado a realizar sumas y restas? ¿En qué situaciones de nuestra vida diaria necesitamos utilizar estas operaciones?
   
   
   
   



2. Desarrollo del problema (25 minutos):

   
   
   
   
   • Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños para resolver el problema planteado.
   
   
   • Cada grupo deberá utilizar material concreto (fichas, bloques, etc.) para representar las sumas y restas que aparecen en el problema.
   
   
   • Los estudiantes deberán discutir y encontrar soluciones de forma colaborativa.
   
   
   • El docente estará disponible para guiar y apoyar a los grupos en su proceso de resolución.
   
   
   
   



3. Puesta en común y reflexión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Cada grupo compartirá su resolución del problema y explicará cómo utilizaron las operaciones de suma y resta.
   
   
   • Se promoverá la reflexión y discusión sobre las estrategias utilizadas por cada grupo.
   
   
   • El docente aclarará conceptos erróneos y reforzará los conceptos correctos.