Introducción al tema

Ramírez Santos Saidi
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Presentar el tema de multiplicación y división, destacando su relación como operaciones inversas, y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de un uso racional del agua y su impacto ambiental.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos la problemática del uso racional del agua y su impacto ambiental.

    • Plantear preguntas como: ¿Qué podemos hacer para utilizar el agua de manera responsable? ¿Qué consecuencias tiene el mal uso del agua en el medio ambiente?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar brevemente el concepto de multiplicación y división, y cómo están relacionadas como operaciones inversas.

    • Mostrar ejemplos de multiplicación y división y su relación.

    • Realizar ejercicios sencillos en el pizarrón, donde los alumnos apliquen la multiplicación y división.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre la relación entre multiplicación y división y cómo se pueden aplicar en la vida cotidiana.

    • Plantear la situación problemática: ¿Cómo podemos usar el agua de manera responsable y evitar su desperdicio?




Sesión 2: Investigación sobre el uso racional del agua
Objetivo: Realizar una investigación sobre el uso racional del agua y su impacto ambiental.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Retomar la situación problemática planteada en la sesión anterior.

    • Presentar a los alumnos diferentes fuentes de información sobre el uso racional del agua (libros, videos, páginas web, etc.).



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una fuente de información para investigar.

    • Cada grupo buscará información sobre el uso rac