Promoviendo la igualdad sustantiva a través de la interculturalidad y la perspectiva de género

Plan de clase

Título de la clase: Promoviendo la igualdad sustantiva a través de la interculturalidad y la perspectiva de género

Grado: 2º de Secundaria

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

I. Sesión 1: Identificando problemas de desigualdad social, económica y política (Inicio)

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Actividad de sensibilización: Proyección de un cortometraje que ilustre situaciones de desigualdad y discriminación.


• Generación de preguntas: Los alumnos formulan preguntas relacionadas con el tema y se registran en un pizarrón.


• Selección del problema: Los alumnos seleccionan un problema de desigualdad social, económica o política que les interese abordar durante el ciclo escolar.

Desarrollo:

• Investigación en equipos: Los alumnos se organizan en equipos y realizan una investigación sobre el problema seleccionado, incluyendo datos, causas y consecuencias.


• Análisis y reflexión: Cada equipo presenta su investigación y se realiza una reflexión grupal sobre las inequidades identificadas.


• Diálogo interdisciplinario: Se invita a un especialista en ciencias sociales, economía o política, para que brinde una charla sobre el problema seleccionado y responda preguntas de los alumnos.

Cierre:

• Síntesis grupal: Los alumnos realizan una síntesis de los aprendizajes obtenidos en la sesión y cómo se r