Interacciones de la electricidad y el magnetismo

Salva LR
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta fenómenos comunes del magnetismo y experimenta con la interacción entre imanes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interacciones de la electricidad y el magnetismo


Tema: Interacciones de la electricidad y el magnetismo – Lineas de campo magnético


Objetivo: Relacionar e interpretar fenómenos comunes del magnetismo y experimentar con la interacción entre imanes, comprendiendo la existencia de las líneas de campo magnético.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tiempo: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de opción múltiple sobre conceptos clave relacionados con el magnetismo y la interacción entre imanes.

  2. Presentación oral o escrita de un experimento realizado por los alumnos, donde expliquen la existencia de las líneas de campo magnético.


Sesión 1


Fase de inicio:



  • Dar la bienvenida a los alumnos y revisar los conocimientos previos sobre el magnetismo y la electricidad.

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles interacciones entre la electricidad y el magnetismo.


Fase de desarrollo:



  • Presentar conceptos básicos sobre el magnetismo, como los polos magnéticos y las propiedades de los imanes.

  • Realizar una demostración práctica de cómo los imanes interactúan entre sí.

  • Proporcionar a los alumnos imanes y permitirles explorar las diferentes interacciones entre ellos.

  • Fomentar la observación y el registro de los fenómenos observados.


Fase de cierre:



  • Promover una discusión en grupo sobre los fenómenos observados y las conclusiones obtenidas.

  • Resaltar la importancia de comprender la existencia de las líneas de campo magnético y su relación con las interacciones entre imanes.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión, donde los alumnos debe