Lectura dramatizada y representación teatral

Hernandez Niebla Jessica
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura dramatizada y representación teatral.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora en colectivo el movimiento, el gesto, la forma, el color y el sonido, para recrear fragmentos de una lectura de su interés, por medio del teatro de títeres, sombras o papel.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura dramatizada y representación teatral


Tema: Lectura dramatizada y representación teatral
Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir a los alumnos en el mundo de la lectura dramatizada mediante la exploración del movimiento y el gesto.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el concepto de lectura dramatizada y explicar la importancia de la expresión corporal en el teatro.

  2. Realizar ejercicios de calentamiento y estiramientos para preparar el cuerpo.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un fragmento de un texto de su interés para que lo representen con gestos y movimientos.

  4. Cada grupo presenta su fragmento de forma dramatizada frente al resto de la clase.


Sesión 2:
Objetivo: Explorar el uso de diferentes formas y colores en la representación teatral.


Actividades:



  1. Repasar los conceptos de movimiento y gesto trabajados en la sesión anterior.

  2. Presentar diferentes materiales artísticos como papel, cartón, telas, pinturas, entre otros.

  3. Pedir a los alumnos que elijan un fragmento de su interés y representarlo utilizando los materiales disponibles.

  4. Cada grupo presenta su representación teatral utilizando diferentes formas y colores.


Sesión 3:
Objetivo: Explorar el uso del sonido en la lectura dramatizada.


Actividades:



  1. Repasar los conceptos de movimiento, gesto y forma trabajados en las sesiones anteriores.

  2. Presentar diferentes instrumentos musicales y objetos que produzcan sonidos.

  3. Pedir a los alumnos que elijan un fragmento de su interés y represent