Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Matias Soria
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Poder relacionarse sanamente


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Sesión 1:


Objetivo específico: Identificar y valorar diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en diversas situaciones.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Breve introducción al tema y conexión con la problemática planteada.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes escenarios donde se muestren distintas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Debate en pequeños grupos sobre las diversas reacciones y comportamientos presentados en los escenarios.

    • Puesta en común y reflexión grupal sobre las respuestas dadas en los grupos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Resumen de los principales puntos tratados en la clase.

    • Asignación de una actividad práctica para la próxima sesión: los alumnos deberán identificar una situación en la que hayan tenido dificultades para relacionarse sanamente y pensar en posibles soluciones.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: El maestro/a observará la participación activa de los alumnos en el debate y la reflexión grupal, así como su capacidad para expresar sus opiniones y argumentar sus puntos de vista.



  2. Actividad práctica: Se evaluará la capacidad de los alumnos para identificar una situació