Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país

Cristal ruiz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país


Objetivo (PDA): Analizar e identificar en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema de la discriminación (45 minutos)



  • Presentación del tema y la importancia de abordarlo.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la discriminación y ejemplos de situaciones en la escuela, la comunidad, la entidad y el país.

  • Lectura y análisis de un texto corto sobre la importancia de la igualdad y el respeto a la diversidad.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de identificar situaciones de discriminación y su impacto en las personas.


Sesión 2: Tipos de discriminación (45 minutos)



  • Explicación de los diferentes tipos de discriminación (género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social).

  • Trabajo en grupos pequeños para investigar y generar ejemplos de cada tipo de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país.

  • Presentación de los resultados por parte de cada grupo y discusión en plenaria.


Sesión 3: Barreras de aprendizaje y participación (45 minutos)



  • Introducción al concepto de barreras de aprendizaje y participación.

  • Identificación y análisis de posibles barreras en la escuela, la comunidad, la entidad y el país que dificulten el acceso a la educación y la participación de todas las personas.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alum