Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Ximena Miranda
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: 6º de Primaria


Objetivo (PDA): Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Poca paciencia en los alumnos, además de reaccionar rápidamente a situaciones sin antes reflexionar las consecuencias.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse"
    b. Realización de una dinámica grupal para fomentar la empatía entre los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de diferentes situaciones en las que los alumnos deben reflexionar sobre cómo se sienten, cómo actuarían y cómo podrían relacionarse con los demás.
    b. Discusión en grupos pequeños sobre las respuestas y conclusiones de cada uno.
    c. Puesta en común de las reflexiones y conclusiones grupales.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Recapitulación de los aprendizajes del día.
    b. Asignación de tarea: los alumnos deben buscar ejemplos de situaciones en las que se requiera paciencia y reflexionar sobre cómo actuarían en ellas.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.
    b. Presentación de la dinámica "Stop and Think" para fomentar la reflexión antes de actuar.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Realización de la dinámica "Stop and Think" en parejas, donde los alumnos deben simular situaciones y practicar detenerse y reflexionar antes de actuar.