Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo (PDA): Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender el problema "No reconoce la nutrición de los seres vivos en su entorno".

Duración de cada sesión: 50 minutos

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del problema: se plantea el problema de que los alumnos no reconocen la nutrición de los seres vivos en su entorno. Se les pide que reflexionen sobre posibles situaciones o ejemplos en los que haya sucedido esto.


• Actividad de lluvia de ideas: los alumnos comparten sus reflexiones y se registran en un pizarrón o en un documento compartido.

Desarrollo:

• Investigación en grupos: se forman grupos de 4 o 5 alumnos para que investiguen sobre los procesos de nutrición, relación con el medio y reproducción de los seres vivos. Se les proporciona material de consulta (libros, internet, etc.).


• Cuestionamiento crítico: se les pide a los alumnos que reflexionen sobre las preguntas clave que surgen de su investigación y que les permitan comprender la importancia de estos procesos en la sobrevivencia de las especies.

Cierre:

• Presentación de resultados: cada grupo comparte los hallazgos más relevantes de su investigación y sus reflexiones sobre las preguntas clave.


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