El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta
Daniela Armenta
Ubicación curricular
Contenido El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte alternativas para la protección y recuperación del suelo y colabora de manera organizada y solidaria en acciones comunitarias orientadas a ese fin en la localidad donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta
Tema: El suelo, recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta
Asignatura: Geografía
Curso: Secundaria 1º
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Objetivo (PDA): Compartir alternativas para la protección y recuperación del suelo y colaborar de manera organizada y solidaria en acciones comunitarias orientadas a ese fin en la localidad donde viven.
Problemática interdisciplinar: La escuela requiere limpieza general y no se cuenta con un lugar específico para desechar la basura.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Presentación del tema: El suelo como recurso estratégico para la seguridad alimentaria y la vida en el planeta.
- Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del suelo en nuestras vidas y en la producción de alimentos.
- Planteamiento del problema: La escuela requiere limpieza general, no se cuenta con un lugar específico para desechar la basura. ¿Cómo podemos contribuir a solucionar esta problemática y proteger el suelo al mismo tiempo?
Fase de desarrollo:
- Investigación en grupos: Los estudiantes se organizarán en grupos y realizarán una investigación sobre la problemática planteada, buscando alternativas para la gestión adecuada de los residuos y la protección del suelo.
- Recursos: Se proporcionará material de consulta (libros, internet, etc.) para que los estudiantes recolecten información relevante.
- Análisis de la información: Cada grupo analizará la información recopilada y seleccionará las alternativas más viables y efectivas.
Fase de cierre:
- Puesta en común