Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Atención al problema de exigencias curriculares poco apropiadas a las etapas de desarrollo físico y psicológico de los alumnos.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los estudiantes y presentación del objetivo de la clase.
   
   
   • Motivación: Plantear una situación problemática relacionada con la suma y la resta que refleje una demanda curricular inadecuada para su edad, por ejemplo, "Carlos tiene 10 caramelos y su maestra le exige darle 5 caramelos a cada compañero. ¿Cuántos caramelos le quedan a Carlos?". Promover la reflexión y la crítica respecto a esta exigencia.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo.
   
   
   • Proporcionar a cada grupo una serie de situaciones problemáticas relacionadas con la suma y la resta, como "Laura tenía 8 galletas y comió 3. ¿Cuántas galletas le quedan?" o "En una caja hay 6 manzanas y en otra caja hay 4 manzanas más. ¿Cuántas manzanas hay en total?".
   
   
   • Los estudiantes deben resolver las situaciones problemáticas en sus grupos, utilizando estrategias de suma y resta.
   
   
   • Promover la discusión y el intercambio de ideas en los grupos, fomentando el pensamiento crítico y la reflexión sobre la relación entre la suma y la resta com