Introducción al tema y selección de canciones

Guadalupe Rosado
Ubicación curricular
Contenido Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha y canta diversas canciones, rondas infantiles y arrullos, elige las que son de su agrado y explica las razones de su elección.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección de canciones
Objetivo: Los alumnos escucharán diferentes canciones, rondas infantiles y arrullos para seleccionar las que sean de su agrado y explicar las razones de su elección.



  • Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Explicación del tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles y arrullos.

    • Planteamiento del objetivo (PDA): Escucha y canta diversas canciones, rondas infantiles y arrullos, elige las que son de su agrado y explica las razones de su elección.



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Reproducción de diferentes canciones, rondas infantiles y arrullos.

    • Los alumnos escuchan atentamente y se les proporciona papel y lápiz para que anoten las canciones que les gusten.

    • Se les pide que compartan en parejas o grupos pequeños las razones por las que les gustaron las canciones que seleccionaron.



  • Cierre (5 minutos)



    • Puesta en común de las canciones seleccionadas y las razones de elección.

    • Reflexión sobre la importancia de la diversidad de gustos en la música.




Sesión 2: Investigación sobre las canciones seleccionadas
Objetivo: Los alumnos investigarán sobre las canciones seleccionadas y su origen.



  • Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

    • Explicación de la tarea: Los alumnos deberán investigar sobre las canciones seleccionadas, buscar información sobre su origen, autor o intérprete.



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Los alumnos realizan la investigación en la biblioteca o utilizando recursos digitales.

    • Se les proporciona una ficha para que registren la información encontrada.



  • Cierre (5 minutos)



    • Compartir en parejas o grupo