Textos literarios escritos en español o traducidos
ESTRADA URBINA MYRNA
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un ensayo acerca del tratamiento de un tema de su elección, con base en algún género literario de su preferencia, para argumentar un juicio estético sobre éste.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase para Español - Secundaria 3º
Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos
PDA: Elabora un ensayo acerca del tratamiento de un tema de su elección, con base en algún género literario de su preferencia, para argumentar un juicio estético sobre éste.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Falta de interés por la lectura
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Sesión 1:
Inicio:
- Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus opiniones sobre la lectura y la importancia de los textos literarios.
- Presentar el tema del proyecto comunitario: "Fomentando el interés por la lectura en nuestra comunidad".
- Plantear el objetivo de la clase y el PDA.
Desarrollo:
- Realizar una lectura en voz alta de un fragmento literario interesante para despertar el interés de los alumnos.
- Fomentar la participación de los estudiantes en la discusión sobre el fragmento leído.
- Presentar diferentes géneros literarios y ejemplos de cada uno.
- Proponer a los alumnos que elijan un género literario de su preferencia para trabajar en su ensayo.
Cierre:
- Establecer los criterios de evaluación para el ensayo.
- Asignar la tarea de seleccionar un tema sobre el cual escribirán su ensayo.
Sesión 2:
Inicio:
- Realizar una actividad de motivación, como la presentación de una breve reseña de un libro o la proyección de un cortometraje basado en un libro.
- Comentar la actividad y preguntar a los alumnos si se sienten más interesados en la lectura después de la actividad.
Desarrollo:
- Presentar a los alumnos diferentes técnicas de