El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

xala bautista
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del derecho a la protección de la integridad y la prevención de situaciones de riesgo.



  • Presentación de un video o testimonio de un niño o niña que haya sufrido maltrato, abuso o explotación sexual.

  • Realización de una dinámica de reflexión en grupos pequeños sobre las emociones que les produce esta situación.

  • Puesta en común de las reflexiones y emociones compartidas.


Sesión 2: Conocimiento de los derechos y situaciones de riesgo (45 minutos)
Objetivo: Conocer los derechos de la niñez y reconocer situaciones de riesgo como el maltrato, abuso, bullying o explotación sexual.



  • Presentación de un video o infografía que explique los derechos de la niñez.

  • Trabajo en grupos para identificar y discutir situaciones de riesgo que puedan afectar la integridad de un niño o niña.

  • Elaboración de una lista de situaciones de riesgo y ejemplos concretos de cada una.


Sesión 3: Prevención y formas de pedir ayuda (45 minutos)
Objetivo: Comprender la importancia de la prevención y conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar situaciones de maltrato, abuso o explotación sexual.



  • Presentación de un video testimonial de un niño o niña que haya pedido ayuda y/o denunciado una situación de maltrato, abuso o explotación sexual.

  • Trabajo en parejas para reflexionar sobre las formas en las que podrían solicitar ayuda si se encontraran en una situación similar.

  • Puesta en común de las reflexiones y elaboración de un listado de instancias donde podrían sol