Identificación de situaciones de violencia, injusticia o discriminación en nuestra comunidad

Valeria Mendiola
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de situaciones de violencia, injusticia o discriminación en nuestra comunidad (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones, y ser sensibles a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por diferentes características.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por violencia, injusticia y discriminación.

    • Mostrar imágenes de situaciones de violencia, injusticia o discriminación y pedir a los alumnos que las observen y compartan sus observaciones.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes situaciones de violencia, injusticia o discriminación que ocurren en la comunidad, como la exclusión de personas con discapacidad en los espacios públicos, las diferencias en el trato a mujeres y hombres, el bullying en la escuela, entre otros.

    • Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre cómo estas situaciones pueden afectar a las personas involucradas.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos y promover el respeto hacia las opiniones de los demás.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una ronda de reflexión en la cual cada alumno comparte una situación de violencia, injusticia o discriminación que haya identificado en su entorno.

    • Finalizar la sesión recordando el objetivo de aprendizaje y resaltando la importancia de ser sensibles y solidarios ante estas situaciones.




Secuencia didáctica:


Sesión 1: Identificación de situaciones de violencia, injustici