Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

maritza varela
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Materia: Tecnología


Grado: Secundaria 3º


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: La importancia de la planeación y evaluación de los procesos productivos


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica


Objetivo: Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la implementación del plan.

  2. Lista de cotejo de seguimiento y evaluación de propuestas.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Breve explicación de la importancia de la planeación y evaluación de los procesos productivos.

  • Planteamiento del objetivo de la clase: Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas basadas en un plan para satisfacer necesidades o intereses identificados.


Desarrollo:



  • Introducción al aprendizaje por indagación: Definición y ejemplos.

  • Actividad de indagación: Los estudiantes identificarán una necesidad o problema en su entorno y plantearán posibles soluciones.

  • Brainstorming en grupos para generar ideas creativas y estratégicas.

  • Selección de una propuesta para implementar.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre los procesos de pensamiento utilizados durante la actividad.

  • Entrega de una tarea: Los estudiantes deberán investigar y recopilar información sobre un proceso productivo relacionado con la propuesta seleccionada.


Sesión 2:


Inicio: