Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Berenice Cornejo
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde viven los alumnos, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción y exploración del problema (45 minutos)



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y motivación para la clase.

    • Presentación del problema: "Trabajo colaborativo".

    • Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos representar de manera cartográfica nuestra localidad o pueblo y su ubicación dentro de la entidad?



  2. Desarrollo del problema (30 minutos)



    • Presentación de una breve explicación sobre las representaciones cartográficas y su importancia.

    • División de los alumnos en grupos colaborativos para trabajar en el problema.

    • Entrega de materiales y recursos necesarios para la actividad (mapas, brújulas, papel, lápices de colores, etc.).

    • Planteamiento de preguntas guía para la investigación y el trabajo en grupo:

      • ¿Qué información necesitamos para elaborar la representación cartográfica de nuestra localidad?

      • ¿Cómo podemos identificar los puntos cardinales dentro de nuestra entidad?

      • ¿Qué elementos y características son importantes incluir en el mapa?





  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de las respuestas y conclusiones obtenidas por los grupos.

    • Reflexión sobre la importancia del trabajo colaborativo y la interdisciplinariedad en el aprendizaje.

    • Tarea para la próxima sesión: recolectar información sobre la localidad y sus puntos cardinales.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación del trab