Narración de historias mediante diversos lenguajes

Ameyalli
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Evocar y narrar lo que se interpreta y entiende de diferentes textos literarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que se escuchan en voz de otras personas que las narran o leen. Compartir las emociones que les provocan.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la narración de historias y análisis de emociones (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a aprender sobre la narración de historias y cómo nos hacen sentir".

  • Actividad lúdica: Juego de palabras relacionadas con la narración (por ejemplo, palabras que rimen con "cuento" o "historia").



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de diferentes tipos de textos literarios: leyendas, cuentos, fábulas, historias.

  • Explicación de cada tipo de texto y ejemplos breves de cada uno.

  • Lectura en voz alta de un cuento corto.

  • Preguntas de comprensión: ¿Qué entendieron de la historia? ¿Qué les hizo sentir?

  • Registro de las emociones que les provocó la historia en una cartelera.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final: "¿Cómo se sintieron al escuchar la historia? ¿Les gustaría poder contar sus propias historias?"

  • Invitación a la próxima sesión: "En la siguiente clase, aprenderemos a crear nuestras propias historias".


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Registrar el nivel de participación de cada alumno durante la sesión, su interés y comprensión de la temática, así como la capacidad para expresar sus emocion