Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Sesión 1:

Tema: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Objetivo (PDA): Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Introducción:

• Iniciar la sesión haciendo preguntas que generen reflexión sobre el tema, como "¿Alguna vez has tenido que tomar decisiones por ti mismo/a?" o "¿En qué situaciones crees que es importante pedir ayuda?"


• Dar ejemplos de situaciones cotidianas en las que los niños puedan tomar decisiones, como elegir qué ropa ponerse o decidir qué juego jugar en el recreo.

Desarrollo:

• Presentar una breve lectura o cuento relacionado con el tema, en el que se muestren ejemplos de situaciones en las que los niños deben tomar decisiones o pedir ayuda.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los niños compartan situaciones en las que han tenido que tomar decisiones o pedir ayuda.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación cotidiana en la que deben decidir o pedir ayuda. Cada grupo deberá representar la situación a través de una dramatización y explicar qué decisión tomaron y por qué.


• Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta su dramatización y se generen reflexiones sobre las decisiones tomadas.

Cierre:

• Hacer una recapitulación de las situaciones en las que los niños pueden decidir y en las que necesitan pedir ayuda, resaltando la importancia de valorar los límites y riesgos del