Introducción a las emociones

Itzel Martínez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las emociones (Artes Visuales)
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de las emociones y su importancia en la interacción con diversas personas y situaciones.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida.

    • Realizar una dinámica de presentación para que los alumnos se sientan cómodos y en confianza.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué son las emociones y si pueden mencionar alguna emoción que hayan experimentado.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar una lámina con diferentes expresiones faciales que representen distintas emociones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo).

    • Pedir a los alumnos que observen atentamente las expresiones y compartan qué emociones ven en cada una.

    • Explicar brevemente cada emoción y cómo se manifiesta en el cuerpo (cambios corporales).

    • Realizar una actividad de dibujo en la que los alumnos representen una emoción en particular a través de un autorretrato.



  • Cierre (5 minutos):



    • Compartir los autorretratos y permitir que los alumnos expliquen qué emoción representa su dibujo.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer las emociones propias y de los demás para poder relacionarnos de manera adecuada.




Sesión 2: Dramatización de emociones (Expresión Corporal)
Objetivo: Fomentar la identificación y expresión de las emociones a través del juego de roles y la dramatización.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente las emociones trabajadas en la sesión anterior.

    • Realizar una dinámica de calentamiento y estiramiento para preparar el cuerpo para la dramatización.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar diferentes situaciones cotidianas que pueden provoca