La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.

Yasmin Rojas
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.


Objetivo: Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del problema: se plantea a los estudiantes el problema a resolver, relacionado con la recolección de chapulines y las tensiones que generan entre las personas y grupos de pertenencia. Se promueve la reflexión y el análisis del conflicto.



  • Investigación del problema: los alumnos, en grupos pequeños, investigan sobre las causas y consecuencias de las tensiones relacionadas con la recolección de chapulines. Se les proporciona material bibliográfico y recursos audiovisuales para obtener información relevante.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Análisis y reflexión: los estudiantes, en grupos, analizan críticamente la información recopilada y reflexionan sobre las formas de resolver los conflictos sin violencia, a través del diálogo, la comunicación y la empatía. Se fomenta el pensamiento crítico y la participación activa.



  • Elaboración de propuestas: cada grupo elabora propuestas concretas para enfrentar las tensiones relacionadas con