Introducción al concepto de cantidad y números hasta 5

Ivanov
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Estudio de los números" en Primaria 1º utilizando la metodología de Aprendizaje por indagación:


Sesión 1: Introducción al concepto de cantidad y números hasta 5 (45 minutos)



  • Actividad inicial: Mostrar a los alumnos diferentes objetos cotidianos (lápices, libros, pelotas, etc.) y pedirles que los cuenten en voz alta.

  • Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos representar la cantidad de objetos que hemos contado?

  • Actividad principal: En grupos pequeños, los alumnos deben clasificar los objetos contados por su tipo y dibujar una representación gráfica de cada grupo.

  • Discusión en plenaria: Cada grupo muestra sus dibujos y explica cómo representaron la cantidad de objetos.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de contar y representar cantidades. Asignar una tarea para contar y representar objetos en su casa y traer los resultados a la siguiente sesión.


Sesión 2: Exploración de los números hasta 10 (45 minutos)



  • Actividad inicial: Revisar las representaciones gráficas traídas por los alumnos y discutir cómo representaron las cantidades de objetos contados.

  • Pregunta disparadora: ¿Qué pasa cuando tenemos más de 5 objetos? ¿Cómo los podemos representar?

  • Actividad principal: En grupos, los alumnos deben buscar diferentes colecciones de objetos en el aula y contarlos. Luego, deben representar las cantidades utilizando símbolos y dibujos.

  • Discusión en plenaria: Cada grupo muestra sus representaciones y se establece una conexión entre las cantidades y los números del 6 al 10.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de los números para ordenar y representar cantidades. Asignar una tarea para contar objetos en su casa y escribir los nú