Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Eliana Bustamante
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemáticas a atender de manera interdisciplinar:



  • Problemas de aprendizaje.

  • Problemas de comportamiento.

  • Poca atención.

  • Desarrollo deficiente de la motricidad fina.

  • Problemas de conducta.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Actividad inicial (10 minutos): Los alumnos se sentarán en círculo y se les presentará una imagen de una persona expresando una emoción. Se les pedirá que identifiquen la emoción y la expresen utilizando palabras, gestos y movimientos corporales.



  • Desarrollo del proyecto (25 minutos): Se les explicará a los alumnos que realizarán un mural comunitario donde representarán sus necesidades, gustos, ideas y saberes a través de diversos lenguajes. Se les pedirá que compartan en voz alta una necesidad, un gusto, una idea y un saber que deseen incluir en el mural. Se les proporcionará papel, crayones y pegamento para que dibujen, escriban o representen de alguna manera su aportación.



  • Cierre (10 minutos): Se realizará una ronda de preguntas y respuestas para que los alumnos compartan lo que aprendieron durante la sesión y lo que les gustaría continuar trabajando en las siguientes sesiones.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad inicial (10 minutos): Se realizará una actividad de juego de roles donde l